ли, не тужили,
Печку в домике топили.
Я домик развалил.
Чуть друзей не раздавил.
- Дети вы догадались, из какой сказки к нам пришел медведь? Давайте вспомним героев этой сказки.
- Скажите, какое настроение у медведя стало, когда он сломал теремок. (Работа по дидактическому пособию пиктограммы "Эмоции").
Детям предлагается характеризовать настроение медведя и выбрать пиктограмму с эмоцией грусти.
- Очень расстроился медведь, что раздавил теремок. Как вы думаете, какой поступок совершил медведь (Плохой, он сломал домик).
- Что же делать? Как нам быть? (Необходимо вызвать у детей желание построить новый теремок). Дети предлагают свои варианты постройки дома - построить из строительного набора, нарисовать, собрать пазлы и так далее.
- Давайте построим теремок из большого деревянного конструктора и сделаем аппликацию, а ты Меишенька, сядь посиди, да посмотри, как мы умеем трудится.
- Нам пора приступить к работе, на нас но сначала нужно сделать разминку. Давайте представим, как будем дружно строить теремок.
Пальчиковая игра: "Домик"
"Тук-тук" молотком! (стучат кулачком о кулачок)
Друзья строят новый дом!
Крыша большая - (дети поднимают руки вверх)
Вот такая!
Окошки большие - (раздвигают руки широко в стороны)
Вот такие!
Друзья строят целый день (стучат кулачком о кулачок)
Строить дом совсем не лень.
Позовут они гостей (дети "зовут", махая рукой к себе)
Будет в доме веселей! (хлопают в ладоши)
- Поможем зверям?
Давайте построим теремок из деревянного конструктора. Я приглашаю тех ребят, кто хочет строить из деревянного конструктора к себе.
- А, кто хочет сделать аппликацию, я приглашаю к себе.
- Для тех, кто будет строить,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>