жавшемся предложение отменятся. Решение должно быть принято по всему перечню предметов.
Рефлексия в кругу:
- Какие трудности вы испытали во время игры?
- Какой же путь предотвращения конфликта подсказывает эта игра? (идти на компромиссы)
6. Игра "Садовник".
Садовник собирается сажать цветы в саду, он приглашает участников игры, каждый из которых условно представляет какой-либо цветок, занять место на клумбе. Участники-цветы могут отказать ему в просьбе, но могут и согласиться, в зависимости от того, в какой эмоциональный окраске озвучивается просьба. Все участники получают яркие цветные карточки с названием цветов. Тот, кто играет роль садовника, выборочно обращается к участникам-цветам до первого отказа. Победителем становится тот садовник, который разместит наибольшее количество садов в саду. На обороте полученной карточки указано, какие формы общения предпочитает данный цветок. Если садовнику удаётся найти эту форму в ходе обращения к цветку, то тот соглашается на просьбу. Например, на карточке "Роза" написано: "Любит, чтобы с ней говорили нежно", на карточке "Гладиолус" указано: "Обязательно требует, чтобы его называли очень уважительно (господин, сударь)", на карточке "Ромашка" - "Очень любит комплименты". Но садовник не знает об этом и вынужден максимально использовать все известные формы обращения.
Рефлексия (в кругу):
- Было легко или трудно? - Почему было трудно? - Что мешало общению? - Что же еще необходимо для установления бесконфликтного общения? ( умение понимать внутреннее состояние человека, его настроение, чувства)
III. Подведение итогов.
- Формирование оценки ценностей.
- Развитие
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>