ное мышление?
Мышление образами необходимо:
-Для решения любых задач, ибо оперирование образами помогает наглядно представить практически любую ситуацию задачи.
-Для формирования нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное в жизни и в искусстве.
Наглядно-действенное мышление.
Пример 1
Введение понятия ломаная линия.
Каждый ребёнок имеет кусок проволоки и по мере чтения учителем стихотворения выполняет соответствующие действия.
Кусок проволоки возьми
И его ты перегни
Хочешь раз, а хочешь два,
Хочешь три, четыре.
Что же получилось?
Что же появилось?
Не прямая, не кривая!
Ломаная линия.
Анализируя полученную ломаную линию, дети делают вывод о её свойствах
Пример 2
Как построить ромб?
Каждому обучающему выдаётся модель ромба. Исследуем фигуру с помощью измерений, делаем вывод о его свойствах, составляем алгоритм построения ромба.
1. Провести перпендикулярные прямые.
2. По горизонтали отмерить отрезки одной длины, по вертикали другой.
Пример 3.
Найди площадь сложной фигуры.
Пример 4. Игра "Геоконт"
Игра "Геоконт" - созданная В. Воскобовичем получила широкое применение на занятиях. Она представляет собой игровое поле размером 20 х 20 см со штырьками. Поле разделено на 8 равных секторов. Фигуры строятся с помощью цветных резинок. Используя эту игру, дети получают геометрические представления (точка, луч, отрезок, треугольник многоугольник и т. д. ). С помощью разноцветных резинок они самостоятельно моделируют полученные представления, что способствует живому, яркому восприятию их. В игре развиваются конструктивные умения, происходит тренировка тонких движения пальцев, что, по мнению физиолого
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>