)
Педагог разворачивает свою куколку, складывает простынку и предлагает детям сделать то же самое. Обращаясь к куклам, говорит:
-Встань, малыш, еще разок,
-Сделай маленький шажок.
Топ-топ!
Воспитатель:Куколка подросла и научилась играть и танцевать.
Звучит фрагмент польки Д. Кабалевского исполняемый на металлофоне (дети выполняют танцевальные движения с куколками. )
Воспитатель: Куколки любят играть! Поставьте своих куколок на кубики. Давайте поиграем!
-Я, Маша, спрыгнула с кубика! А ты так сможешь сделать?
-Я умею бегать вокруг кубика, а ты?
-Я спряталась за кубик. Кто еще спрятался за кубик?
Воспитатель: Куколки устали и хотят спать, нужно уложить их в кроватку. Я постелю простынку, положу подушку, уложу куколку, укрою одеялом. А теперь вы.
Давайте споем колыбельную . . . . . . . (поем знакомую колыбельную)
Тихо, тихо спят малышки.
Все уснули, нам пора,
Скажем всем гостям "пока" (шепотом. )
( дети, прощаясь, уходят)
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад
компенсирующего вида "Тополек"
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
по формированию элементарных коммуникативных умений
в средней группе компенсирующей направленности
для детей с нарушением речи (ОНР-1уровня)
Воспитатель
первой квалификационной категории
Лариса Николаевна Сербиненко
г. Волгодонск, 2014
Страницы: << < 1 | 2 | 3