утика, которая соответствовала возрасту детей и уровню их развития. В течении занятия хвалила ребят за их проделанную работу.
На занятии применялся словесный метод, сюрпризный момент и практический метод, который был на всех этапах непосредственной образовательной деятельности.
Хорошо провела это занятия и воспользовалась методами, которые только что перечислила. В занятии присутствовали такие положительные стороны как: сюрпризный момент, похвала, поощрение.
Все поставленные цели были реализованы.
Страницы: << < 2 | 3 | 4