ло с каким запахом?
- А какое оно на ощупь?
Слушают как воспитатель читает письмо
Все с удовольствием нюхают мыло.
Дети рассказывают о мыле.
Полукругом возле воспитателя, фронтальная
Словесный
Создание воображаемой ситуации
Беседа о мыле
3. Деятельностный
- Ребята а какая же кукла у нас чумазая?
Поищите ее.
-Ой, какие у тебя грязные, щеки и руки! Подвела ты нас!
- Ребята кто может рассказать нашей кукле Кате как правильно и какая последовательность должна быть при умывании лица и рук и как нужно вести себя в ванной комнате?
- А теперь давайте все пройдем в умывальную комнату и каждый и из вас покажет кукле Кате как правильно и быстро умываться и мыть руки
Воспитатель следит за выполнением действий, при необходимости поправляет.
- Сейчас мы из мыльной пены сделаем белые "перчатки". Затем смоем пену водой- вот руки и чистые. Теперь умоем лицо, чтобы тоже было чистое.
Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
- А еще когда мы моем руки и умываемся?
Нужно мыться непременно
Утром , вечером и днем-
Перед каждою едою,
После сна и перед сном!
Очень, очень вас прошу
Я прошу вас мойте чаще
Ваши руки и лицо.
Будет мыло пениться и грязь куда-то денится.
Дети обнаруживают куклу Катю в кукольном уголке за столиком.
Рассказываю последовательность умывания
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>