Учебные задачи по физике, направленные на формирование регулятивных универсальных учебных действий
1.
Класс: 7
Тема: "Математический и пружинный маятники"
Планируемые результаты: уметь анализировать условие задачи; применять формулу периода колебаний математического маятника при решении нестандартных задач; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.
Содержание задачи. Если бы кто - то сказал Вам, что за ночь размеры всех тел укоротились вдвое против их прежней величины, то как вы могли бы проверить истинность этого утверждения?
Ответ: для этого достаточно посмотреть на часы. Примем для простоты часовой маятник за математический. Тогда если радиус земного шара вместе с маятником длины l укоротился вдвое, то новый период качания уменьшится в 22 раза. Будут спешить также и все пружинные часы. По несоответствию между видимым движением Солнца и показаниям часов можно сразу судить о несообразности высказанного утверждения.
2.
Класс: 7
Тема: "Сила тяжести"
Планируемые результаты: уметь анализировать условие задачи; применять теоретические знания при решении познавательных задач; уметь объективно оценивать деятельность другого ученика.
Содержание задачи. Петя Иванов, решая задачу, получил формулы для силы тяжести F ρ x ax b x g. Укажите, верно ли Петя решил задачу?
Решение:
Деятельность учителя
Деятельность ученика
В чем измеряется плотность вещества?
Кг/м3
В чем измеряется длина и ширина ?
В метрах
В чем измеряется ускорение свободного падения?
Кг/м3
Чему равно произведение этих единиц?
Кг/м3 xмxмxм/с2
После сокращений можно получить следующие единицы измерения
Кг/с2
Чему рав
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>