ся материале. При составлении репертуарного плана учитываются вокальные данные воспитанников, на их основе происходит подбор репертуара, который постепенно усложняется. Теоретические занятия строятся по следующему принципу: вначале даются краткие теоретические формулировки, далее они иллюстрируются нотными, аудио-примерами или самим педагогом. Завершается занятие выполнением различных заданий для проверки полученных знаний. Практические занятия включают: разучивание мелодии и словесного текста фраз, предложений, куплетов , работа над произведением, исполнение целого произведения, выступления.
3. Список литературы :
Педагогу: : Горюнова Л. В. ,Маслова Л. П. «Уроки музыки – уроки искусства» -М. , 1989г. ГорюноваЛ. В. «Добротолюбие»-М. ,1994 Маслова Л. П. « Педагогика искусства» - Новосибирск , 1997
Печко Л. «Учитель и эстетическая культура» -М. ,1994г. ; Петушин В. «Музыкальная психология»-М. ,1997г Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПин 2. 4. 4. 1251-03 для учреждений дополнительного образования детей, утвержденные Постановлением главного государственного врача РФ от 3 апреля 2003 г. 27.
Сухомлинский В. А. « О воспитании» - М. ,1979г. ; «Сердце отдаю детям» -Киев,1969г,
Ученикам: Гонтаренко Н. Сольное пение:секреты вокального мастерства / Н. Гонтаренко //Ростов-на- Дону:Феникс, 2006. – 156с.
ДмитриевЛ. Голосовой аппарат певца:наглядное пособие/ Л. Дмитриев// М. :Музыка, 2004. 4. Приложения: Приложение 1
PAGE MERGEFORMAT 2
Страницы: << < 9 | 10 | 11