ого из передовых русских укреплений на Корабельной стороне в период первой обороны.
У подножия Малахова кургана мы и завершаем нашу экскурсию.
Выводы:
1. Прошли вдоль мемориальной стенки, увидели оборонительную линию города в период Крымской войны, места расположения 1-го и 2-го бастионов, Волынского, Селенгинского редутов и Камчатского люнета.
2. Мы увидели памятники 1-й обороны, к сожалению не все из них находятся сегодня в удовлетворительном состоянии и наша задача сберечь их.
2. На местности разобрали понятия эшелонированная система укреплений, бастион (ров, вал, фас, фланги, горжа, оборонительная казарма), активная оборона, приспособление укрепления к особенностям местности.
3. Узнали имена героических защитников Корабельной стороны, о военных событиях, которые происходили здесь, топонимы города, названиями улиц, связанных с 1-й обороной города.
Домашнее задание: Нарисовать схему 2-го бастиона с указанием мест расположения батарей. На следующем уроке сдать отчёты.
Таким образом, экскурсионная работа по истории края в школе является одним из источников обогащения учащихся знаниями родного края, воспитания любви к нему и формированию гражданственных понятий и навыков. Она раскрывает учащимся свои связи родного края с Родиной, помогает уяснить неразрывную связь, единство истории каждого города, села с жизнью нашей страны, ощутить причастность к ней каждого школьника. Краеведческая работа играет существенную роль в формировании патриотизма юного поколения, в идейно-политическом воспитании учащихся.
Формы краеведческой работы по истории разнообразны, но содержание мероприятий обязано быть проникнуто единством. Уроки-экскурсии на местности обязаны вносить что-то новое в знания учащихся по истории родного края, углублять и расши
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 > >>