ешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности.
В связи с этим обеспечение реализации права детей с ОВЗ на образование рассматривается как одна из важнейших задач государственной политики не только в области образования, но и в области демографического и социально-экономического развития Российской Федерации.
Особенности аттестация обучающихся с ОВЗ
Промежуточная аттестация обучающихся с ОВЗ
Ведущими формами промежуточной и итоговой аттестации являются:
мониторинг знаний, умений и навыков по предметам инвариантной части учебного плана;
административные контрольные работы инвариантной части учебного плана;
мониторинг знаний, умений и навыков учащихся по предметам вариативной части учебного плана;
мониторинг уровня развития учащихся (совместно с социально-психологической службой)
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья получают общее образование по адаптированным основным общеобразовательным программам в образовательных организациях, в которых создаются специальные условия (ч. 2 ст. 79 Федерального закона 273-ФЗ). Прием на обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе осуществляется только с согласия родителей (законных представителей) и на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (ч. 3 ст. 55 Федерального закона 273-ФЗ).
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, в том числе особенности организации образовательной деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья, утвержден приказ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>