br/>воспитательные:
- учить правильно обращаться с домашними животными;
- воспитывать любовь и положительное отношение к домашним животным.
Этапы
(последовательность) деятельности
Содержание деятельности
Действия, деятельность педагога
Действия, деятельность детей,
выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов
Планируемый результат
Мотивация на совместную деятельность.
1. Создание атмосферы заинтересованности каждого ребенка в совместной деятельности.
На столе панорама деревенского двора.
Воспитатель использует наглядные средства и вовлекает в слушивание.
Многие люди живут в городе, а мы с дедом живём в деревне. Мы очень любим свой дом. В нашем дворе много животных, за которыми мы ухаживаем: кормим, поим, убираем за ними. Это домашние животные, а почему они называются домашними?
Ребята, а вы хотите посмотреть, как живут домашние животные ?
Тогда я приглашаю вас на свой двор.
Дети слушают, сосредотачивают внимание. Обобщают.
Ответы детей.
Ответы детей.
Дети подходят к панораме деревенского двора.
Заинтересованность детей к общению с воспитателем.
2. Стимулирование детей к высказываниям
Воспитатель загадывает загадку.
Сено день и ночь жуёт.
Много молока даёт.
Показывает игрушечную корову. Как вы думаете, какую пользу приносит корова?
Коровы дают молоко. Молоко очень полезно и взрослым, и детям.
А вы любите молоко, ребята?
Из молока я
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>