ий
котята - забавные
-Вы хорошо справились с заданием, поэтому кот поможет вам в изучении нового материала.
IV. Сообщение темы урока.
- Прочитайте тему урока, к какому разделу русского языка она относится? /Как устроен наш язык. / Чем мы будем заниматься на уроке? /Мы будем учить падежи имён существительных. / /Слайд/
V. Работа над новым материалом.
1. Актуализация опорных знаний.
-Прочитайте стихотворение. На месте пропусков вставьте слово "кот" в нужной падежной форме. /Слайд/
-Почему каждый пропуск слова требует определённой формы? Как мы называем изменение окончания имени существительного?
-Можно ли одну форму заменить другой, не меняя предложения? /Только в нужном падеже имена существительные могут быть в предложении. /
-В русском языке 6 падежей. Слово "падеж" произошло от латинского casus (падение). Ещё греческие учёные заметили, что слова, употреблённые в речи, "падают" той или иной формой. Название русских падежей, кроме Творительного и Предложного, происходят от латинских и представляют их дословный перевод. /Слайд. /
-Прочитайте правило на стр 8, что ещё нового вы узнали из него? /Все падежи, кроме именительного, называются косвенными. /
- Итак, в русском языке 6 падежей. В других языках мира иначе: в немецком - 4, а у финнов - 15. Но каждый народ прекрасно справляется со своими падежами. Непривычны они только для уха иностранца. А ваша задача - выучить и понять свои 6, чтобы говорить легко, грамотно и красиво. В этом вам может помочь стихотворение. Послушайте его.
/Инсценировка. /
Падежи
Воскликнул Именительный:
- Мой именинник тот,
Который изумительно науку познаёт!
- Того, - сказал Родительный, -
Я отрицаю, кто
Не может без родите
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>