ным для них языком. После таких экскурсий дети воодушевляются к собственному творчеству и с радостью и интересом выполняют учебные задания в школе и конечно же работают на выставки - конкурсы.
Также на занятиях в качестве заданий необходимо давать выполнение зарисовки по конкретной теме разными материалами (простые карандаши, цветные карандаши, пастель). Благодаря выполнению рисунков в рамках уроков истории изобразительного искусства у ребят происходит смена деятельности процесс изучения памятников искусства становится более увлекательным и интересным, появляется возможность продемонстрировать свои умения и навыки в изобразительном творчестве.
Не редко на уроках часто применяется форма рассказа для освещения изучаемой темы используя простой и понятный для детей язык, задаются вопросы, с помощью которых можно вывести ребят на диалог. В итоге к середине урока складывается активное обсуждение изучаемого материала, высказывается собственное мнение, дети начинают подмечать суть занятия.
Процесс ведения конспекта на занятиях помогает детям закрепить полученные в памяти знания и приучает к дисциплине и ответственности.
Необходимо добавить что само ведение конспекта не должно быть в тягость детям, а должно вырабатывать прилежание а также умение спокойно и внимательно слушать речь педагога. Часто встречающиеся слова термины а также сложнопроизносимые названия стран, городов и памятников искусства нужно записывать на доске или выводить на специальный плазменный экран по средствам мультимедиа презентации.
В качестве самостоятельной работы дается задание выполнить небольшое сообщение по изучаемому материалу, где предлагается взять конкретную тему, самостоятельно найти материал испо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>