епелов, забавой с доверчивыми лесными и степными зверюшками.
Не это ли заставляет любить нас все живое, а вместе с ним и самих себя?»
В 6-ом классе мы читаем новеллу «Наши пришли» из автобиографической повести «память сердца». Борис Николаевич сберег в памяти тяжелые дни войны. Ребенок 6-8 лет рассказывает о разгуле смерти и крови, о слезах и потерях близких. О первой бомбежке и растерзанной осколками маме. В станице был ад. Но неудержимо стремление покинуть спасительный погреб, кинуться к забору и своими глазами увидеть, что творится в занятой фашистами станице.
Эти далекие и больные дни со страшной силой запали в маленькое сердце героя Васи, а мы знаем, самого автора. Борис Николаевич не любил вспоминать военные годы и писать о них.
В 7-8 классах мы читаем и обсуждаем рассказы «Зачем живут медузы», «Орех», в которых автор поднимает многие нравственные проблемы (отношение к труду, к природе, как проявления чистоты), говорит о чести и порядочности. А рассказы «Летающая тарелка», «Завоеватель», «Братья по разуму» пример широты интересов и фантазии писателя, его чувства юмора. Как и в жизни, высокое и грустное слились вместе.
Кем стать? Каким быть? Над этим серьезно заставляет задуматься повесть «На отшибе», которую мы читаем в 10-м классе.
Бывший кузнец Михаил Сычев один, как сыч. Жил на Акимовой косе, браконьерничал. Жена его Лизавета продавала рыбу в станице, возила в Ростов, в Шахты – там платили дороже.
Русская литература всегда отличалась своей гуманностью. Произведения Бориса Николаевича тоже очень человечны. Он в этой повести не только сурово бичует человека, оставшегося в стороне от большой жизни, осуждает его эгоизм, себялюбие, но не в меньшей степени как бы говорит: не проходите мимо тех, кто в силу сложившихся обстоятел
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>