т этого появляется тусклость, полупрозрачность.
Подходящим считается сметанообразное состоянии гуаши.
На первом этапе важно как можно точнее передать цветовое состояние задания.
Постепенно прорабатываем главные детали, моделируем предметы, складки тканей. Обозначаем рефлексы, активно работаем полутонами, развиваем дополнительные оттенки основных цветовых масс.
Нужно помнить ,что в процессе работы необходимо поправлять рисунок с помощью кисти, постоянно уточняя пропорции и характерные особенности предметов.
Мазки наносим на лист согласно направлению формы (цилиндрическая, кубическая, пирамидальная, шаровидная и т. д. )
В зависимости от массы изображаемого элемента используем мелкий, средний и крупный размер мазка, также обращаем внимание на расстояние между мазками, чем более грубая поверхность материи пластической массы (предметы, драпировки), тем больше делаем расстояние между мазками.
При естественном освещении пишем свет ,используя больше холодных оттенков тени пишем воздушными теплее по цвету. Разновидности освещения: - прямое, боковое, естественное, искусственное, мягкое, контрастное, смешанное освещение, например когда помимо естественного источника освещения используется искусственное
В ходе работы стараемся передать материальность (ткань, металл, стекло, керамика, гипс и т. д. )
Завешать работу следует обобщением, для этого рекомендуется отходить на расстояние и сравнивать живописное изображение с «натурой».
После выполнения задания учащимся предлагается выложить свои работы в учебной мастерской.
Проводится кратковременный просмотр с обсуждением о проделанной работе сравниваются рисунки ребят, выявляются основные недочеты, ошибки, положительные стороны, удачные моменты.
-Учащиеся задают вопросы преп
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>