Творческая деятельность. Рисование

65.
Содержание организованной деятельности детей:
1. Вводная часть.
- Здравствуйте, ребята!
(Дети здороваются)
- Ребята послушайте и отгадайте загадку:
Острые ушки, на лапках подушки,
Усы, как щетинка, дугою спинка.
Мягкие лапки, а на лапках ЦАП- царапки.
Молоко пьет, песенки поет
Чисто умывается, а с водой не знается
(Дети отвечают)
- Молодцы! Это котенок. Дети, посмотрите, к нам в гости пришел котенок. (Воспитатель вносит в группу игрушку)
- Он пушистый, маленький, мягкий. Какого он цвета?
(Дети отвечают)
- Молодцы! Правильно котенок белого цвета. Посмотрите у него ушки, хвостик, лапки. Давайте погладим его. У котенка лапки- подушечки, где могут прятаться коготки, и настоящий котенок может ими царапать. А как он быстро бегает. Не успели оглянуться, как котенок опрокинул краску - "Ой, котенок, что ты наделал!" Посмотрите, ребята, котенок испачкал свои лапки в синей краске:
Намочил котенок лапки-
Он пошел гулять босой.
Не нашел себе он тапки
И скорей бежать домой.
- Котенок убежал домой мыть лапки, а следы его остались. (Воспитатель прячет котенка за дверь)
(Воспитатель на листе бумаги, прикрепленного на мольберте демонстрирует следы котенка).
- Посмотрите ребята. Следы у котенка синие. Почему? В краску какого цвета он наступил?
(Дети отвечают)
2. Основная часть.
- Правильно. А давайте мы нарисуем эти следы. Сложим пальчики щепоткой. Посмотрите, как я складываю пальчики (помочь тем, у кого не получается). Теперь сложенные пальчики я опускаю в тарелочку с краской синего цвета и опускаю руку на свой лист бумаги, вот так. Теперь поднимаю и снова опускаю руку на бумагу, поднимаю -- опускаю, оставляя при этом синие следы на белом листе.