ссницу; самая маленькая не больше семечка подсолнуха. Матрешек изготовливают в разных уголках нашей страны. (слайд- разные матрешки) Посмотрите какие все они разные. Слушают учителя, отвечают по ходу прослушивания нового материала, рассматривают отличительные особенности народных игрушек
5. Закрепление нового материала. (3мин)(создание мотивации, активизация мыслительных процессов)
форма: фронтальная работаВопросы на закрепление изученного материала (слайд):
Что такое «фукуруму»?
Откуда была привезена матрешка?
Из каких материалов делали эти игрушки?
Чем вам нравятся матрёшки?
Молодцы!
Отвечают на вопросы учителя.
6. Физ. минутка (3мин)Цель: отдых учащихся.
Форма: фронтальная.
Метод: эмоционального стимулированияПрежде чем мы приступим к самостоятельной части урока:
Встаньте на ноги, потянитесь – раз.
Два – согнулись, разогнулись.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою – три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – за парту тихо сесть.
Молодцы. Выполняют физические упражнения.
7. Самостоятельная работа
(15 мин)Цель: закрепление навыков рисования. Форма: фронтальная
Метод: индивидуальныйТеперь все внимание на меня.
У каждого из вас на парте лежит шаблон матрешки.
Ваша задача – нарисовать матрешку и раскрасить ее по своему желанию.
А теперь посмотрите на доску. (последовательное прикрепление алгоритма рисования матрешки).
1. обводите шаблон.
2. рисуете круг, будущее лицо вашей матрешки.
3. далее вы рисуете глаза, нос, рот, отмечаете линию платка и рисуете руки.
4. теперь можете прорисовывать элементы одежды. Узор вы придумайте сами, чтобы ваша матрешка была интересной и разнообразной, как те, которые вы видите на доске (о
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>