Твёрдые и мягкие согласные. Дифференцирование звуков, близких в произношении и по звучанию

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3

яют позицию звука в словах, его твердость или мягкость.

Дети вместе с воспитателем проводят звуковой анализ слов Тим и Том, сравнивают их схемы, находят отличия.


Дети проговаривают слова, одновременно выполняют движения.

Ребята выполняют задания на листах простым карандашом по образцу.



3 этап рефлексивно-коррегирую -щий







-Тётушка Сова просит рассказать, чем сегодня ребята занимались, что нового узнали.

Том и Тим благодарят детей за хорошую работу на занятии и преподносят им сюрприз (сундучок со сладостями).

Дети подводят итог занятия вместе с педагогом, делают простейшие выводы.

Ребятишки радуются сюрпризу,
благодарят клоунов Тима и Тома, прощаются с гостями.


Күтілетін нәтижә / Предполагаемый результат:

Жаңғыртады / Воспроизводят: различия мягких и твердых согласных; элементы прописных букв - короткие палочки с закруглением вверху.

Түсінеді / Понимают: что буква может иметь два звука; имеют представление о согласных звуках, их твёрдости и мягкости.

Қолданады / Применяют: различия твердых и мягких согласных звуков при ЗАС, определяют позицию звука в слове; его твердость и мягкость.

Автор: Бахматова Татьяна Владимировна




Страницы: <<  <  1 | 2 | 3
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: