Если у вас были небольшие затруднения, с желтым колпачком
Если вы старались, но вам было трудно, с красным
Дом. задание стр 61 упр 4
Слайд 16
Дополнительная информация
Дифференциация - как вы планируете дать больше поддержки? Как вы планируете стимулировать более способных учеников?
Оценка - как вы планируете проверить знания учащихся?
Междисциплинарные ссылки
Проверка здоровья и безопасности
Ссылки на ИКТ (способы
передачи управленческой информации)
Ссылки на ценности
Все учащиеся будут:
Большинство учащихся будут:
Некоторые учащиеся будут:
Формативное оценивание.
::Самооценивание по "Шкале трудности" в тетради.
Взаимооценивание при работе в паре, группе классом
Результаты наблюдения учителем качества ответов учащихся на уроке.
Определение уровня усвоения навыка по (Творческая тетрадь)
.
Рефлексия
Были ли цели урока / задачи обучения реалистичными? Чему научились учащиеся сегодня? Какова была атмосфера на уроке? Хорошо ли сработала моя запланированная дифференциация? Придерживаюсь ли я отведенного времени? Какие изменения я ввел в мой план и почему?
Используйте данный раздел для рефлексии урока. Ответьте на вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
Общая оценка
Какие две вещи прошли очень хорошо (рассмотрите оба и преподавание, и обучение)?
1:
2:
Какие две вещи могли бы улучшить урок (рассмотрите оба и преподавание, и обучение)?
1:
2:
Что я узнал из этого урока о классе или об индивидуальных лицах, которое я буду применять для планирования следующего урока?
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>