ЗУН в начале урока, темы;
2) при оперативной диагностике уровня усвоения изученного материала в середине или конце урока;
3) для проверки домашнего задания;
4) как форма проверки самостоятельной работы для учеников, наверстывающих пропущенные по болезни занятия.
4. Буквенный диктант (на слух).
Пример. Определить фамилию великого английского путешественника по Африке. Все слова связаны с этим материком.
Грозный хищник саванн Африки.
Крайняя южная точка материка.
Столица Намибии.
Вторая буква самой большой реки Африки.
Самая густонаселённая страна Африки.
Тёплое течение у берегов Африки.
Полуостров Африки.
Климатический пояс пустыни Сахара.
Река на юге Африки.
Сейчас это озеро Африки называется Малави.
5. Тема «Южная Америка».
1. Вторая, четвёртая и шестая буква в названии второй по величине реки.
2. Третья буква в названии столицы Перу.
3. Шестая и восьмая буква в названии самого высокогорного озера.
4. Пятая буква в названии Центральноамериканской страны.
5. Третья и седьмая буква в названии самого древнего животного материка.
6. Пятая буква в названии самой хищной пресноводной рыбы.
7. Вторая и пятая буква в названии самой высокой горы материка.
8. Вторая, шестая и восьмая буква в названии самого большого грызуна в мире.
Если всё сделано правильно, должно получиться название самой полноводной реки материка и земного шара.
О буквенных диктантах
Прием развивает навыки работы в аудиальной модальности, активизирует внимание.
Возможности применения:
1) прием отлично работает при введении новой темы, объяснение которой основано на актуализации опорных знаний; в этом случае зашифровывается тема урока;
2) на этапе усвоения понятийн
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>