ариантов приходят к одной общей ассоциации: "вершитель судеб людей"
Предлагает привести примеры, когда барыня единолично решала судьбы людей
Называют примеры: приказала перевести из деревни в город Герасима, распорядилась выдать замуж Татьяну за Капитона без их согласия, приказала избавиться от собаки
Приходят к выводу, что помещики владели своими людьми как товаром, вещью
Просит назвать ассоциации к слову "лакей"
Записывают ассоциации
После прослушивания вариантов приходят к одной общей ассоциации: "бездумный исполнитель"
Просит привести примеры бездумной исполнительности Гаврилы;
Уточняет: отдавала ли барыня приказ убить Муму?
Называют примеры
Приходят к выводу, что желание выслужиться лишает Гаврилу человечности
Просит записать ассоциации к слову "крепостной"
Записывают ассоциации
После прослушивания вариантов приходят к одной общей ассоциации: "бесправный"
Предлагает привести примеры бесправия Герасима
Называют примеры
Приходят к выводу, что крепостной не имеет никаких прав
Беседа:
- Почему Герасим взялся сам утопить Муму?
Зачитывает эпизод, в котором Герасим топит Муму
Отвечают на вопросы,
слушают. Испытывают эмоциональное сопереживание
Приходят к выводу, что Герасим хотел, чтобы Муму как можно меньше испытала страха и боли
Предлагает написать свой финал рассказа
Записывают свои варианты. По просьбе учителя зачитывают
Приходят к выводу, что другого выхода у Герасима не было: он крепостной
Задает вопрос:
-Почему же тогда Герасим ушел от барыни (ведь он был собственностью барыни и не имел права уходить)?
Отвечают
Приходят к выводу: Герасиму теперь нечего было тер
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>