ение:
определять цель учебной деятельности самостоятельно
работать по предложенному учителем плану, проговаривать последовательность действий на уроке
аргументировано находить и объяснять свои ошибки
определять степень успешности выполнения своей работы и работы других обучающихся
Коммуникативные УУД:
Умение:
задавать вопросы
слушать, не перебивая
выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью в соответствии с поставленными задачами
корректировать ответы и действия своего товарища, давать им оценку
Литература: Окружающий мир. Авторы: Федотова О. Н. , Трафимова Г. В. , Трафимов С. А. , Царева Л. А.
I. Организационный момент
Долгожданный дан звонок - Начинается урок. Каждый день - всегда, везде, На занятиях, в игре, Смело, четко говорим И тихонечко сидим.
Здравствуйте ребята! Сегодня урок окружающего мира проведу у вас я, меня зовут Анастасия Евгеньевна.
2. Актуализация опорных знаний.
Ребята, что мы называем явлениями природы? Какие явления природы связаны с превращениями воды? (образование облаков, дождь, туман и т. д. ).
3. Сообщение темы урока.
"У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни! Ты - сама жизнь!"
Что имел в виду французский летчик, писатель Антуан де Сент-Экзюпери, когда писал эти строки? (он отметил что вода - главное вещество в природе)
Итак, сегодня ребята мы будем исследовать и наблюдать, выводы делать и понимать, а чтобы урок пошёл каждому впрок. Активно в работу включайся дружок! И тема нашего сегодняшнего урока это "Туман, облака, и осадки".
А целью нашего урока является знакомство с новыми превращениями воды
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>