- А кто еще, помимо человека, трудится? (ответы учащихся)
( 4 слайд) - Выходит, что животные тоже трудятся? Как вы думаете, труд животных и птиц похож ли на труд человека (ответ уч-ся).
(5 слайд)Учащиеся работает с учебником и заполняют таблицу « Отличие труда человека от труда животных». (результаты высвечиваются на слайде).
(6 слайд) Учащиеся приходят к выводу о том, что планирование присуще только человеку, также он стремится к усовершенствованию уже имеющегося и созданию чего-то нового.
(7 слайд) - Что же такое творчество? Творчество – это создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других.
Физминутка
- Кого мы можем назвать людьми творческих профессий? (ответы учащихся)
Для изучения следующего вопроса предполагается работа с вопросами и заданиями:
L
N
h
–
L
N
–
ª
Ò
䩡(ጀКакое слово лишнее в перечне и почему?
Фантазия, шаблон, воображение, мастерство.
(9слайд)- Предположите, может ли один ремесленник всю жизнь делать одинаковые изделия?
Учащиеся совместно с учителем приходят к выводу о том, кого можно назвать ремесленником, а кого мастером.
Ремесленник— человек, владеющий ремеслом, умеющий делать полезные вещи.
Мастер— человек, достигший высокого мастерства (искусства) всвоем деле, вкладывающий всвой труд смекалку, творчество, делающий предметы необычные и оригинальные.
Учитель переходит к объяснению следующего вопроса темы «Научное и художественное творчество». Учащиеся из рассказа учителя и из рубрик «Жил на свете человек» самостоятельно отвечают на вопрос «В чем отличие художественного творчества от научного?»
Работа по вопросам:
Какие памятники истории и произведения искусства вы видели?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>