ековечивании памяти в названиях улиц, в работе по благоустройству памятников)
Вед: Память сердца. . . Это мужество наших земляков, которые отдали свои жизни за Родину, не думая о том, что они совершают подвиг. Они шли на это потому, что так нужно было. Нужно было выстоять и победить.
IV. Вед: Предлагаю свернуть на тропу "Семейной памяти". (слайд 12) А вы, ребята, знаете, кто из членов вашей семьи принимал участие в войне? У кого близкие вернулись? А у кого остались на полях сражений? Действительно, почти все семьи коснулось это горе. И вот здесь, на этой тропе, некоторые из вас нашли капсулы со сведениями о близких. Поделитесь с нами своими рассказами
(Несколько учеников 4-5 рассказывают о прадедах)
-Как и в чем сохраняется память о войне, о подвиге, о победе?(слайд 2)
(из бережного сохранения семейного архива и рассказов из поколения в поколения)
V. Вед:1)А теперь пройдём по тропе "Кино и фото летописи" (слайд 13)
Вспомните фильмы о войне.
Какое впечатление они произвели на вас? Какой понравился больше всего? Послушайте отзывы о нем.
(2 ученика читают свои отзывы о фильме "А зори здесь тихие. . . ") (Слайд 14)
Вед:2) О войне, о героических событиях, о подвигах наших солдат мы вспоминаем в светлый и радостный праздник - День Победы. А каким этот день был для вас в этом году? Как мы к нему готовились?
(Ученики делятся своими впечатлениями об участии в игре "Зарница" и в параде)
Посмотрите, ребята, как это было. (Показ фотографий) (Звучит "День Победы")
Хочу поблагодарить вас за активное участие во всех школьных конкурсах, посвящённых этому празднику. Во всех мы стали призёрами!
Как и в чем сохраняется память о войне, о подвиге, о победе? (слайд 2)
(в кинофи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>