сован кот, которого можно назвать и Пушок (потому что он пушистый), и Черныш (потому что мех у него чёрного цвета), и Мурлыка (ведь наверняка он мурлычет чудные песенки), и Шустрик (потому что ему всё интересно, он быстро бегает за ленточкой). (Далее дети выполняют задание, воспитатель может помочь в определении черт животных для выбора его клички. )
Игра «Большой - маленький». А сейчас мы вспомним, как двигаются животные. Для этого вам необходимо разбиться на пары. Один из пары будет изображать взрослое животное, другой – его детёныша. Давайте вспомним, что может делать взрослое животное?
Дети. Ласкать детёныша; учить добывать себе еду, если это дикое животное; жалеть, наказывать.
Воспитатель. Всё верно. А детёныш отвечает своим поведением на эти действия. (Дети работают в парах, изображая по заданию воспитателя различных животных. )
Игра «Я и животное».
Воспитатель. А теперь давайте немного пофантазируем. Представьте, что к нам в комнату по очереди друг за другом входят разные животные. Они невидимые, видеть их могу только я в своих волшебных очках. Я называю животное, а вы представляете, что оно оказалось рядом с вами, и реагируете на него. Например, я говорю: «змея». Наверняка, это животное, которого вы боитесь, или, по крайней мере, опасаетесь. И поэтому нужно сделать испуганное лицо, поджать ноги, чтобы нечаянно не наступить на неё. (Далее воспитатель называет животных. Это могут быть: кошка, собака, жираф, ёж, хомячок, лев, лиса и др. )
Игра «Изобрази животное».
Воспитатель. А теперь закройте глаза и представьте себе любое животное. Рассмотрите его хорошенько – как оно выглядит, как двигается. Теперь мы будем по очереди показывать движения животного, не называя его. Остальные дети должны угадать, что это за животное. (Дети выполняют
Страницы: << < 34 | 35 | 36 | 37 | 38 > >>