твами. Детям предлагается определить эти эмоциональные состояния.
Игра «Покажи чувство». Дети выходят по одному в круг и показывают с помощью мимики, жестов, движений любое чувство. А все остальные дети должны отгадать это чувство.
Игра «Прочитай письмо». Воспитатель «почтальон» приносит письма, но не обычные, а зашифрованные: в каждом письме мимически изображено по 2-3 эмоциональных состояния, их надо расшифровать. Каждому ребёнку вручается конверт, и дети друг за другом рассказывают, что они «прочитали» в своих письмах.
Рисунок «Мое настроение». После выполнения задания ребята, сидя в кругу, обсуждают свои рисунки.
Ритуал прощания с группой.
Игровая деятельность – дидактическая игра «Волшебный сундучок».
Коммуникативная деятельность – беседа об эмоциях
Продуктивная деятельность - подготовка фотоматериалов к созданию альбома: «Любимый герой сказки».
Игровая деятельность во время самостоятельной деятельности: развитие сюжета игры «Поездка на автобусе».
Чтение худ. литературы-
1. 2Страх
Гнев
1. 3Горе
1. 4Наши эмоции
Модуль 2. «Я Я»
2. 1Тайна моего имени
Автопортрет
2. 2Мой любимый сказочный герой
2. 3Мой волшебный дом
2. 4Я знаю, я умею, я могу
Модуль 3. «Я и моё окружение»
3. 1Мы так похожи
Мы такие разные
3. 2Язык жестов и движений
3. 3Давайте жить дружно
Мальчики и девочки
3. 4С кем я живу
2. 2. СОДЕРЖАНИЕ ПАРЦИАЛЬНОЙОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Модуль 1. Я и эмоции
Тема 1. 1. Радость. Удивление
Содержание темы
расширять представления об эмоции «радость»; учить детей понимать свои чувства и чувства других людей; учить передавать своё э
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>