лярности, планомерности процесса, в котором реализуются задачи коррекционно-развивающей работы.
5. Принцип научности лежит в основе всех технологий, способствующих коммуникативным способностям детей среднего дошкольного возраста.
6. Принцип оздоровительной направленности обеспечивает оптимизацию двигательной активности детей, укрепление психологического здоровья, совершенствование физиологических и психических функций организма.
Основополагающими подходами к построению образовательной деятельности в рамках программы стали:
1)Гуманитарный (Это рассмотрение детства как целостного феномена, особого возрастного этапа, на котором закладываются основы,определяющие развитие человека на протяжении всей жизни).
2)Личностно-ориентированный (Направлен на развитие всех качеств личности. Цель - разбудить, вызвать к жизни внутренние силы и возможности, использовать для более полного и свободного развития личности каждого ребенка на занятии)
3)Культурологический (Подчеркивает ценность уникальности пути развития своего родного края на основе не противопоставления природных факторов и культуры, а поиска взаимосвязи, взаимовлияния)
4)Компетентностный (Выдвигает на первое место не информированность, а умение решать проблемы в практической деятельности, и направлен на изучение динамики и оценки результативности полученных навыков и умений)
5)Диалектический (Обеспечивает формирование у детей начальных форм диалектического рассмотрения и анализа окружающих явлений в их движении, изменении и развитии, в их взаимосвязях и взаимопереходах. У детей развивается общее понимание того, что любой предмет, любое явление имеет свое прошлое, настоящее и будущее)
1. 4. Возрастные особенности детей, на которых рассчитана программа
Программа рассчитаны на 2 год
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>