ние взаимосвязи между предметами Математика и черчение;
-развивать пространственное воображение.
3. Воспитывающая
-воспитывать внимание, аккуратность, бережное отношение к техническим средствам
-способствовать осознанию ценности коллективной мыслительной деятельности
-формировать представление о математике, как о части общечеловеческой культуры .
Задачи:
1. Использовать имеющийся потенциал знаний о свойствах функции у cosx в конкретных ситуациях.
2. Применять осознанное установление связей между аналитической и геометрической моделями функции у cosx .
Оборудование и материалы: компьютерный класс, локальная сеть, мультимедийный терминал, презентация " Функция y cosx , её свойства и график ", карточки задания, самостоятельная работа.
Используемые технологии: проблемного обучения, критического мышления, коммуникативного общения.
Ход занятия
I. Организация начала занятия: приветствие, проверка готовности к занятию (наличие рабочих тетрадей, письменных и чертежных принадлежностей). Постановка целей занятия
II. Подготовка к основному этапу занятия, актуализация знаний.
Самостоятельная работа (Тест создан в оболочке со случайным выбором ответа- 10 человек.
Найти значение Ответ:
1. sin0 0
2. sinPI2 1
3. sinPI 0
4. sin3PI2 -1
5. sin2PI 0
6. sinPI6 0,5
7. sinPI3 32 32
8. sinPI4 22 22
9. cos0 1
10. 10. cosPI2 0
11. cosPI -1
12. cos3PI2 0
13. cos2PI 1
14. cosPI6 32 32
15. cosPI4 22 22
16. cosPI3 0,5
Остальная часть группы выполняет самостоятельную работу на карточках:
Задание 1.
1. Выразите в градусной мере величины углов
PI3 60 ; - PI2 -90; PI 180; - 2PI3 -120; 3PI4 135; -3PI -540
2. Найдите к
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>