заглавие повести вводит нас в атмосферу карточной игры. Это почувствовали почти все ребята, работающие над созданием обложки к книге.
( Защита нарисованных рисунков- обложек к повести - выставка на доске).
III Как звучит эпиграф к повести? Попытайтесь объяснить его значение.
- Как проводит время дворянская молодежь?
2) О Германе - зачитать.
Томский :"Этот Герман - лицо истинно романтическое; у него профиль Наполеона, а душа Мефистофеля. Я думаю, что на его совести, по крайней мере, три злодейства. . . "
Тема урока:"Три злодейства"(ученики определяют сами).
Причину этих злодейств указал сам Пушкин.
- Какая? (Деньги).
Зачитаем эпиграф к уроку: "Деньги, - вот чего алкала его душа!"
IV - О каких трех злодействах идет речь?
Ответы учащихся:
- Смерть графини.
- Что мы узнаем о жизни графини? Ее привычках? Характере? какие авторские характеристики помогают понять отношение Пушкина к героине?
(Собрать материал к образу графине получила 1 группа учащихся).
Вывод. . .
- Обманутая Елизавета Ивановна - вторая жертва Германа.
Какую характеристику дает ей Пушкин? Почему? какова ее судьба? Заслуживает ли Лизавета Ивановна, как она сама считает, такого отношения?О чем она мечтает?
- Может быть. трагедия Лизаветы Ивановны не только в том, что ее обманул Герман, а и в том, что и она не свободна от расчета?- Вспомните эпилог. (Упоминание о воспитаннице, теперь уже Лизавете Ивановне, многозначительно. . . )(Материал к образу Лизаветы собирала 2 группа).
Составить синквейн к образу Лизаветы.
- Сам Герман - третья жертва.
Почему? Что мы узнаем о Германе в начале повести? Как относится к нему автор?
!!! Выразительное чтение монолога Германа:"Для кого вам бе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>