тода рефлексивной деятельности.
Коммуникативные - выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
-А теперь выполним упражнение 159 по алгоритму.
УУД:
Познавательные – использование знаково – символических средств, извлечение необходимой информации из текста.
Коммуникативные – построение логической цепи рассуждений.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу.
Большую ёлку, морозного утра, потянуло холодом, наряжать ёлку, из бумажной цепи, на верхушке ели, укрепили звезду.
-Определите склонения существительных.
-Проверьте по образцу.
-У кого все верно? У кого возникли трудности? В чем причина?
УУД:
Познавательные – использование алгоритма.
Коммуникативные – построение рассуждений.
8. Включения в систему знаний и повторение.
-Для чего нам необходимо знать падежи и склонения? (Что бы правильно писать окончания существительных).
-Ни одно время года так не волшебно, как зима. И самый любимый праздник зимы – Новый год, а украшением этого праздника является ёлка. Используя данные словосочетания, составьте и запишите в тетрадь предложения.
УУД:
Познавательные - умение делать выводы на основе совместной работы класса, построение речевых высказываний.
Регулятивные – умение корректировать свою деятельность.
Коммуникативные – оформление своих мыслей в устной и письменной форме.
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
-Какую цель ставили?
-Отчего зависят написания окончаний существительных?
-С каким новым словом познакомились?
-Что такое склонение?
-Кто всё понял?
-У кого возникли затруднения? Кому нужно повторить эту тему?
УУД:
Личностные – самооценка.
Позн
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>