Слайд 6.
- Хорошо. В этих рядах слов вы искали лишнее, определяя может ли оно иметь форму единственного и множественного числа, или только множественного или единственного числа.
- А теперь попробуйте найти третье лишнее слово в этих рядах. Для этого вам придется вспомнить еще одно грамматическое значение имени существительного. Подумайте какое!
1. Диван, телефон, собака.
2. Магазин, ворона, стол.
3. Дочь, карандаш, тетрадь.
- Итак, правильное умение определять склонение имени существительного помогло вам выполнить это задание.
-А что такое склонение имен существительных?
Слайд 7.
-Как правильно определить, к какому склонению относится имя существительное мы узнаем сегодня на уроке. Запишите число и тему урока.
Слайд 8.
Как находить в тексте имена существительные и определять их склонение.
Слайд 9.
План
1. Прочитаем правило
2. Разберем алгоритм действий для определения склонений имени существительного
3. Поработаем над упражнением
4. Закрепим полученные знания
Слайд 10.
- Чему мы научимся?
Планируемые результаты
- Мы научимся . . . . Находить имёна существительные
и определять их склонение
4. Обобщение и систематизация знаний о правописании безударных окончаний существительных за курс начальной школы.
а) - Почему так важно правильно определять тип склонения имен существительных? ( Относясь к разным склонениям, в одних и тех же падежах существительные имеют различные окончания).
-Получается, чтобы правильно писать безударное окончание имен существительных, надо знать не только тип склонения слова, но и его падеж. Давай вспомним, как определить падеж
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>