ot; говорит о своих сильных сторонах в общении, что ему помогает устанавливать контакты, строить взаимоотношения. "В" не забывая о правилах хорошего слушания, должен учесть всю ту информацию, которую он получил от "В" в течении предыдущей минуты".
Через 5 минут тренер останавливает беседу и предлагает перейти к следующему шагу.
"В" за 5 минут должен повторить "А" , что он понял из двух его рассказов о себе (Проблемы и достоинства в общении). На протяжении этих 5 минут "А" все время молчит и только движением головы показывает, согласен он или нет с тем, что говорит "В". Если он делает отрицательное движение головой в знак того, что его неправильное поняли, то "В" должен поправиться до тех пор, пока не получит подтверждение своих слов. После того как "В" скажет все, что он запомнил из 2-х рассказов "А", последний может сказать, что было пропущено или искажено.
Во второй части упражнения участники пары меняются ролями.
Заключительная часть тренинга
Вопросы для рефлексии (письменно)
5. Что было самым полезным в тренинге?
6. Что было самым приятным в тренинге?
7. Произошли ли какие либо изменения с вами в ходе тренинга. Если да, то какие, если нет, то почему?
8. Был ли в ходе тренинга какой-либо неприятный момент? Какой и с чем связан?
9. Какое главное открытие вы сделали для себя в результате тренинга?
10. Чтобы вы хотели пожелать себе?
11. Чтобы вы хотели пожелать тренеру?
"Чемодан":
Каждому на спину крепится лист, у всех в руках ручки, все подходят друг к другу и пишут человеку его хорошие качества, с которыми он познакомился за эти дни.
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 > >>