lling yourself. Choose any country you like and write down the plan. You can use the list of basic words. Рисунок. 3
P1: P2: P3: (учащиеся работают индивидуально, пишут план путешествия в определенную страну по желанию, по необходимости пользуясь опорными схемами)
T: Well done, my friends! At home you can draw up your plans. Be creative!
Рисунок 3
IV. Рефлексивно-оценочный этап
5. Рефлексия деятельности
А)Подсчитываем фишки. . . оценим себя сами
Б)Заполните бланки самооценки, используя слова :
знаю хорошо
надо подучить
могу лучше
недоучил, но я исправлюсь
и как Вы думаете, кому сегодня можно дать по дополнительной фишке?Чьи ответы Вам понравились?Оцени товарища!
T: You worked well. Take the sheets of paper on your desks and fill in the table. Рисунок. 4
P1: P2: P3: (учащиеся оценивают уровень своих знаний и умений)
Таблица самооценки
Ответы на вопросы
Кругозор
Страны
Переводчик
Грамматика
Слова по теме
активность
Таблица самооценки
Ответы на вопросы
Кругозор
Страны
Переводчик
Грамматика
Слова по теме
активность
Таблица самооценки
Ответы на вопросы
Кругозор
Страны
Переводчик
Грамматика
Слова по теме
активность
Таблица самооценки
Ответы на вопросы
Кругозор
Страны
Переводчик
Грамматика
Слова по теме
активность
III. завершение урока
T: Have a nice travelling!
T: Thats all for now. Good-bye!
Страницы: << < 5 | 6 | 7