ry carefully!
Flight number 11/21 to London (Great Britain)
Flight number55/15 to Ankara (Turkey)
Flight number 12/22 to Paris (France)
Flight number99/19 to Berlin (Germany)
Flight number 13/33 to Tokio (Japan)
Flight number 14/40 to Cairo (Egypt)
Flight number 16/66 to Rome (Italy)
Flight number 70/17 to Madrid (Spain)
Flight number88/18 to Athens (Greece)
Flight number 20/43 to Kiev (Ukraine)
Flight number 78/87 to Edinburgh (Scotland)
T: Well done!
6) Глаголы-действия
T: Now lets remember irregular verbs. . . У нас затруднения с запоминанием этих глаголов. . . поэтому мы их заучиваем в стишках. . . кто может продемонстрировать нам свои достижения?
Дети читают четворостишья с неправильными глаголами, которые были выучены и отработаны на предыдущих занятиях. Сейчас время их закрепить.
III этап
3. Групповая работа
T: Lets work in groups. Each group has an envelop. You can see a plan of travelling, a list of basic words and some pictures (a flag and sightseeing) there. Complete your plan. Рисунок. 2
P1: P2: P3: (учащиеся работают в группах, в конверте каждой группы флаг определенной страны и 2-3 достопримечательности, задача каждой группы дополнить план описания путешествия необходимой лексикой, члены других групп не должны видеть иллюстраций)
T: Are you ready? Lets check then. Read out your plans but dont name the countries, other groups should guess them.
P1: P2: P3: (представители каждой группы зачитывают свои описания, не проговаривая названия стран, члены других групп должны по описанию догадаться, о каких странах идет речь)
Рисунок 2
4. Индивидуальная работа
T: Great! Now you are ready to make the plan of trave
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>