Транспорт

t;, "Что перепутал художник", аудиозапись "Бибика"; листы с заданием, фломастер, подставка на каждого.
Ход занятия
Организация занятия. Восп-ль: Сегодня я шла в детский сад и мне передали от бабушки Загадушки письмо для вас. Давайте посмотрим что там. Ой, здесь загадки ребята. Вы любите загадки отгадывать? Умные ребятки отгадывают сложные загадки. Читает загадки, дети находят картинки с отгадками на столе, воспитатель прикрепляет их на магнитную доску. Птица по небу летит, слышно, как она гудит. Отправляется на взлѐт Серебристый - . . . (Самолет) 4) Ходит город - великан, На работу в океан. (Корабль, пароход) Восп-ль: Хорошо. А как одним словом можно назвать: машину, паровоз, самолет, корабль (транспорт) Восп-ль: Правильно. А сейчас поиграем в игру, я начинаю, а вы заканчиваете. Словесная игра Пароход плывет, а машина . . . . (едет). Машина едет, а самолет . . . . (летит). Самолет летит, а пароход . . . . (плывет) Пароход плывет, а паровоз . . . . (едет) Восп-ль: Молодцы, умники. Восп-ль: А кто мне скажет, к какому виду транспорта относится самолет? (пароход, а машина) Восп-ль: Ребята мы с вами учили стихотворение,про машины.
Восп. -ль: Что перевозила машина? Машина перевозит грузы, (значит это какая машина) -Давайте мы с вами побудем грузовичками. Вставайте все за мной.
Физкультминутка "Грузовик" (Грузовик песок везет. Удивляется народ: "Вот так чуда - чудеса, в нем песок под облака)
Восп-ль: Ребята, а у меня для вас сюрприз (переворачивает мольберт ,показывает) На мольберте машина с магнитными деталями (кузов, кабина, калеса, фары) Восп-ль: Посмотрите, какая красивая машина. - Скажите мне, какие части есть у машины? Дети говорят, воспитатель показывает. Игра на внимание: "Чего не стало?" или &quo