придумать нельзя, Как жаль, что дела ещё есть у меня! Сейчас пробегусь до соседних ворот, Там кошки мяукали ночь напролёт. Их быстро облаю и тут же вернусь, И с радостью вкусным обедом займусь! Тузик убегает.
Приходит лиса и съедает куриную лапку, кошка - сосиски, а мышонок уносит хлеб. Возвращается собачка, видит, что ничего не осталось(нисколько) и расстраивается.
Эмоциональная готовность к предстоящей деятельности.
Внутренняя мотивация на деятельность
Основная часть Практическая работа (8-9 мин)
Развитие способностей и творческого потенциала.
Эмоционально включает в действие, организует практическую работу.
Выполняют практическую работу, взаимодействуют с другими детьми, педагогом родителями.
Дидактическая игра "Окошки в поезде". Заготовьте вагоны с разными окнами (круги, треугольники, овалы, квадраты). Педагог: Дети давайте окна транспорта закроем соответствующими по цвету и форме фигурками.
А теперь, дети мы слепим из пластилина рельсы, по которым будет двигаться наш транспорт. (Если у детей не получается выполнить задание самостоятельно - родители могут помогать).
Развитие мелкой моторики,
речевых умений.
"Динамическая пауза"
Здоровьесберегающая технология"
(1-2 мин)
Смена вида деятельности, предупреждение утомляемости, развитие ловкости и подвижности.
Проведение упражнения "Аэроплан"
Выполняют упражнения "Аэроплан"
Педагог: Вот летит аэроплан, звёздами украшен. Покричим ему ура, ручками помашем. Загудел паровоз и вагончики повёз: Чу - чу - чу, далеко я укачу, всех ребяток прокачу.
Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка. Формирование умения контролировать св
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>