витие речи;
- сформированного устойчивого интереса к дидактическому материалу;
- развитие двигательной активности;
- повышение уровня концентрации внимания, памяти;
- развитие пространственной ориентации.
родители:
- вовлеченность во взаимодействие с педагогами по вопросу развития речи.
- повышение компетентности в вопросе развития речи детей и применения различных методов и приёмов, направленных на развитие мелкой моторики.
педагог:
- повышение теоретического уровня и профессионализма;
- внедрение современных методов и технологий по развитию речи и мелкой моторики;
- самореализация.
Список используемой литературы и ЭОР:
http://www. scienceforum. ru/2015/980/9099
http://razvitoy. ru/texnologicheskaya-karta-xudozhestvenno-igrovogo-kompleksa/
http://www. maam. ru/detskijsad/forma-tehnologicheskoi-karty-zanjatija-dou. html
http://nsportal. ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/2014/02/11/tekhnologicheskaya-karta-uroka
Этап реабилитационного мероприятия (продолжительность)
Задачи этапа
Деятельность педагога
Деятельность детей
Методы, формы, приемы, возможные виды деятельности
Результат
Организационно- мотивационный
(4-5 мин)
Создание атмосферы психологи
ческой безопасности, вовлечение детей в организованную совместную деятельность.
Вовлекает в слушание.
Создаёт ситуацию мотивации к деятельности.
Дети внимательно слушают.
Педагог: Машина, машина, друзей собирай! Машина, машина вперёд поезжай! Би - би - би - би! Машина, машина приехали, стой! Машина, машина возьми нас с собой.
Педагог: На машине приехал песик Тузик. Наш Тузик себе приготовил обед: Куриную лапку, сосиски и хлеб.
Тузик: Вкуснее обеда
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>