Трагедия музыканта и человека

Тема урока по музыке "Трагедия музыканта и человека".
Цели:
1. Познакомить учащихся с произведением "Лунная соната" Л. В. Бетховена. Формировать умение слушать и анализировать музыкальное произведение.
2. Совершенствовать певческие навыки. Развивать умение оценивать качества музыки.
3. Воспитывать интерес к урокам музыки и произведением Л. В. Бетховена
Оборудование: музыкальный файл с произведением "Лунная соната", проектор, компьютер, портрет Л. В. Бетховена, песня "Все преодолеем" П. Сигера.
Сегодня на уроке мы послушаем произведение "Лунная соната" полностью, будем слушать и анализировать это музыкальное произведение. Дома вы готовили биографию Л. В. Бетховена. Что вы о нем знаете? (рассказы детей)
Послушаем 1 часть "Лунной сонаты". Какие образы присутствуют в музыке? Но сначала я зачитаю вам отрывок стихотворения. Вы послушаете и скажете, подходит ли оно по смыслу к 1 части "Лунной соната"?
Хотелось в безмолвии скрыть свой стон,
Чтоб жалобой сердце не тревожил он,
Но скрыть не сумел - так дух был смущен.
Слушаем. Подходит ли это стихотворение по смыслу? (да)
Какие образы присутствуют? (бас-тема рока, триоли - окружающий мир, мелодия - герой). А кто знает, что такое триоли? (музыкальные украшения)
Какие музыкальные впечатления вызывает у вас 1 часть "Лунной сонаты"? (мы слышим горе героя).
Кому посвящена эта соната? (Джульетте Гвичарди)
Бетховен испытывал сильные чувства к этой женщине и подтверждением тому отрывок из письма. Он писал 6 июля, утром,1801 года.
"Ангел мой, жизнь моя, моё второе я - пишу сегодня только несколько слов и то карандашом (твоим) - должен с завтрашнего дня искать себе квартиру, как это