учителя и одноклассников.
3. Умение читать аутентичные тексты с полным пониманием и с использованием различных приёмов смысловой переработки текста.
4. Умение распознавать и употреблять в речи основные значения изучаемых лексических единиц и основные синтаксические конструкции изучаемого языка.
Организационный момент:
Teacher: Good morning boys and girls! My name is Nadezhda Anatolievna. I will be your teacher today. You now I have got a surprise for you. Look at the desk what can you see?
To begin with, have a look at the blackboard, please. Here is a puzzle for you to do. Name all the words in the pictures, take only the first letter of each word and you will read the topic of todays game. For example, a hat - letter h . . . . . (вывешивается буква h на скотч или на магнит).
Teacher: Read please the theme of the text. And look at the board. Are we right?
Give me your associations with the word "holiday". Do you like holidays? Why?
How do you think do British people like holidays?
Do they have many holidays? What do British people usually do in different holidays?
Ok! Guess what information should we know about the holidays in the end of our lesson. . . . Continue my questions из слов вопрос
What holidays. . . . . . .
When. . . . . .
Why. . . . .
Are you ready to start?
Дети открывают конверты и перечисляют изображения на картинках: Британский флаг, осень , лето, зима, весна, праздник
Учитель просит назвать предметы на картинках, записывает на доске эти слова, после просит догадаться, какая тема урока.
Дети предлагают названия тем, после чего учитель просит открыть учебник и прочитать тему.
2. Повторение лексических единиц по теме
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>