а плаву?
- А сейчас возьмите бутылки и тонкой струйкой лейте воду в корабль.
Почему он начал крениться и тонуть?
- Теперь давайте посмотрим, у кого корабль дольше продержится на плаву.
На счёт три тонкой струйкой начинайте лить в свои корабли воду.
Воспитатель следит, чтобы дети лили воду в одинаковом темпе.
- Победила дружба! Молодцы, ребята!
А сейчас давайте ляжем и отдохнём.
"Вибрация"
Какой сегодня чудный день!
Прогоним мы тоску и лень.
Руками потрясли.
Вот мы здоровы и бодры.
- Ручками потрясём. Ножками потрясём.
Отдохнули! А сейчас давай встанем и сядем на стульчики.
Рассматривают.
- Потому что они пустые, лёгкие.
Наливают воду в "корабль".
Потому что стал тяжелее из-за воды.
Дети льют воду, соревнуясь, у кого дольше продержится корабль.
Слушают похвалу.
Ложатся на ковёр напротив воспитателя.
Слушают стихотворение, поднимают руки и трясут ими. Затем трясут ногами.
Дети встают и садятся на стульчик.
Заключительный
(2 минуты)
- Поиграли с водой и с кораблями.
Что мы делали на занятии?
Почему корабль начинает тонуть?
Понравилось тебе играть?
Хотел бы поиграть ещё?
Кому ты можешь рассказать о нашей игре? Можешь рассказать игрушкам в группе?
Спасибо, ты большой молодец!
Давай встанем, потянемся вверх и тихо так постоим, пытаясь почувствовать себя теплым солнечным лучиком.
Вступает в диалог с воспитателем.
- Проверяли, как долго будет плавать корабль, пока льёшь в него воду.
- Потому что становится тяжелее от воды.
- Понравилось.
- Да.
- Маме.
- Могу игрушкам.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>