сыз,хал кету, пара алу, тәубеден жаңылу т. б.
Пән лексикасы және терминология:
Мен . . . . . . . . . . . . . . і. с. жұмысын "жетті" деп бағаладым, себебі. . . .
Осыған дейін меңгерілген білім
Зар заман, зар заман ақындары туралы білетіндері сұралады.
Жоспар
Уақытты жоспарлау
Дереккөздер
Дид. материал
Басы
6 мин
Ортасы
31 мин
Қызығушылықты ояту
Оқушыларға доп беріледі. Допты қағып алған оқушы Шортанбай ақын өмір сүрген заманды сипаттайтын белгілерді танытатын сөз не сөз тіркесін айтып, допты келесі оқушыға лақтырады. Қажетті сөздер: тар заман; азулыға бар, азусызға тар заман т. б.
Топқа бөлу
Оқушылар өлең шумақтарымен топтарға бөлінеді.
Оқушыларға оқу мақсаты мен бағалау критерийлері, дескрипторлар түсіндіріледіЗар заман
.
1-тапсырма Ж/ЖЖ/ТЖ/С.
(дифференциацияға негізделген тапсырма)
Қадамдары:
оқушыларға өздеріне ұнаған өлең үзіндісін жаттауға 10 минут беріледі. Олар кемінде 3 шумақ жаттап үлгеруі тиіс.
Тапсырманы орындау уақыты аяқталған соң, жаттағанын жұбына айтып береді.
Жақсы жаттағаны тобына айтады.
Топтағы ең жақсы жаттаған оқушы "Автор орындығында" айтады.
Қалған топтар "Автор орындығында" отырған оқушыға жаттаған үзіндінің мазмұны бойынша кемінде 2 проблемалық сұрақ қояды.
Топтарға А3 парағы беріледі. Әр топ "Дастархан" әдісімен жаттаған үзінділерін таңдап алу себептеріне 2-3 дәлел келтіріп, өз ойларын (30 сөз) параққа жазады.
Парақтың ортасына таңдап алу себептеріне қатысты ортақ пікірлерін жазады.
Сағат тілі бағытымен жылжыта отырып, әр топ басқа топтың жұмысымен танысып, баға
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>