рогих законов, которые называются подчинительными связями слов. С типами таких связей мы и познакомимся сегодня на уроке.
Полная запись темы урока: "Словосочетание. Типы связей в словосочетании".
2. Целеполагание.
- Предположите, каких целей должны достигнуть на уроке?
- Кроме того, наша задача состоит еще и в том, чтобы включенный в урок материал использовать в качестве основы для написания сочинения на тему "Первый снег в лесу".
3. Предварительная оценка знаний.
- Оцените свои знания и умения по теме "Словосочетание" на данный момент:
Я уверен, что знаю данную тему и смогу выполнить задания по ней.
Мне кажется, что я знаю эту тему и смогу выполнить задания по ней.
Мне кажется, что я не знаю эту тему и не смогу выполнить задания по ней.
Я не знаю эту тему и не смогу выполнить задания по ней.
- Сделайте на полях тетради напротив темы урока соответствующую пометку.
4. Актуализация знаний.
Коллективная работа.
Лес наряжается в изящное кружево, напоминает необыкновенно красивую невесту.
- Определите вид синтаксической единицы. (Предложение)
- Необходимо выписать из данного предложения словосочетания. Какие теоретические знания надо применить для выполнения задания?
1. Знать определение словосочетания.
2. Что не является словосочетанием?
сочетание сказуемого с подлежащим (то есть грамматическая основа предложения): Лес наряжается, напоминает.
однородные члены предложения: наряжается, напоминает;
сочетания слов значимых и служебных частей речи: в кружево.
3. Пополнить ваши знания по данному вопросу нам поможет следующая ссылка: http://rus-exam. ru/exam/item/110
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>