/>Карл Линнейдің пікірі не жайлы?
Халық батыры Б. Момышұлының тілсіздік туралы айтқаны.
Тіл мәдениеті
Тіл туралы Заңдағы тілге байланысты баптарОқушыны қадағалайды,бағыттайды Тақырыпты өздіктерінен оқиды,жұбымен, топ мүшелерімен талқылайды. Топ идеясын қорғайды. Бағалау жасайды.
Пікіралмасады, екі жұлдызша, бір ұсыныс айтады. бағалайды.
Сергіту сәті
«Қайталап көрсету»
Оқушылармен бірге орындайды. Бір оқушыны алға шығарып, оның қимылын қайталату.
Қолдану
Тіл құдіреті, тіл мәдениеті жайлы мәтіндерді оқыту. Пікір алмастыру. Ауызша өз түсінгендерін айтып беруге тапсырма береді. Талқылайды.
Ү Бекіту кезеңі 12-беттегі сұрақтар мен тапсырмаларға жауап беру. Жауаптарын тыңдайды, бағыт береді.
ҮІ Сабақ бойынша қорытынды рефлексия: 1. Не үйрендім?
2. Не білдім?
3. Нені түсіну қиын болы?
4. Нені қайталауым керек? Жауаптарын тыңдайдыРефлексия жасайды
ҮІІ бағалауОқушылардың өзара бағалауы. Оқушыларды тыңдайдыӨзін,жұбын, тобын бағалайды
ҮІІІ Үй тапсырмасы:1. Қорытынды рефлексия бойынша тақырыптың қиын тиген тұсын қайталаңдар. 2. Көрнекті ақын-жазушылардың тіл жайлы шығармаларын жаттап келу. Түсіндіреді Күнделікке жазады
ІХ Мұғалімнің
Бағалауы.
Журналға, күнделікке баға қояды
Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекетіОқушы әрекеті
Сабақ тақырыбы:Сөз мәдениеті ұғымына түсінік
Мақсаты:1 Сөз мәдениеті, адам өміріндегі сөз мәдениетінің рөлі туралы түсінік беру. Сөз – адам болмысының айнасы, өмірлік əрекетінің негізгі құралы, Сөз мәдениеті пәніне қатысты ұғымдармен таныстыру
2. Тақырыпты оқушылардың өздерінің меңгеруіне жағдай туғыза отырып, жеке, топтық, жұптық, жұмыс жасау барысында сыныптың қарым-қатынасын дамыту. Оқуға уәж туғызу, шығармашылыққа баулу;
3
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>