учебе надо.
Прочтите задание 288 пункт 1 на странице 11.
Ученик: Найди значение сумм.
Учитель: Мы выполним два столбика примеров. Один человек выходит к доске и записывает две суммы. Остальные пишут в тетради то же, что на доске.
Кто видит на доске ошибку? Кто не согласен?
Теперь нужно заменить данные суммы произведением.
Один человек идёт к доске и заменяет две суммы произведением. Остальные записывают в тетради произведения в столбик рядом со столбиком сумм.
Какие произведения получим? Кто не согласен? Кто видит ошибку?
Что обозначает первое число в записи произведения?
Ученик: Первое число в записи произведения обозначает, какие слагаемые повторяются.
Учитель: Что обозначает второе число в записи произведения?
Ученик: Второе число в записи произведения обозначает, сколько было одинаковых слагаемых.
Учитель: Молодец.
Ребята, подумайте и скажите, как можно назвать полученные числа?
Ученики: Значение произведения.
Учитель: Совершенно верно. Молодцы.
Попробуйте составить по два произведения и найти их значение.
Два человека выйдут к доске и запишут по два произведения, которые они составили, а класс запишет их в тетради и найдёт значения.
5. Итог урока. Рефлексия.
Учитель: Ребята, чему вы научились на сегодняшнем уроке? Что выучили?
Что такое произведение? Как называется результат умножения?
Что ещё мы делали на уроке? Что мы повторили на уроке? Какие трудности возникли на уроке?
9999
151514
262626141414
10 9
13 х 56-7
у 4 76 3
3640
999
1515
ххххх
Страницы: << < 5 | 6 | 7