(если в классе окажутся дети с неудовлетворительной оценкой, учитель предложит им выполнить это задание ещё раз на следующем уроке).
Ребята обмениваются друг с другом своими тетрадями и производят проверку по "ключу" ответов, оценивают полноту знаний, выставляют оценки, обсуждают результаты.
Демонстрируют результат выполненной работы.
Данная деятельность способствует развитию умений компетентно оценивать свою деятельность и деятельность друг друга, определять собственные трудности и достижения.
Приложение 2
Группа 1.
Установите соответствие:
Реакция горения: ;
Медленное окисление: ;
а). сжигание дров в печи;
б). гниющие остатки растений в компостной куче;
в). сжигание серы в колбе с кислородом;
г). влажное зерно пшеницы загруженное в корпус элеватора;
д). воспламенение нефти.
Группа 2.
Установите соответствие:
Реакция горения: ;
Медленное окисление: ;
а). прогоркание сливочного масла;
б). сжигание угля в печи;
в). влажная трава, убранная в стог;
г). сжигание фосфора в колбе с кислородом;
д). гниение навоза.
Группа 3.
Установите соответствие:
Реакция горения: ;
Медленное окисление: ;
а). сжигание хвороста в костре;
б). влажные семена подсолнечника загруженные в корпус элеватора;
в). сжигание древесного угля в колбе с кислородом;
г). гниение упавшего дерева;
д). зажжение олимпийского огня.
Приложение 3
Уровень 1.
Из списка веществ выберите оксиды и дайте им названия:
BaO, CaS, NaCl, Na2O, CO, H2SO4, AgCl, NO2, H3PO4, ZnO.
Уровень 2.
Напишите уравнения химических реакций получения следующих оксидов и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>