ят одно пожелание себе и одно пожелание классу.
Учащиеся выполняя инструкции учителя заряжаются эмоциональной энергией и настраиваются на рабочий лад.
1 мин
Деление на группы
Деление учащихся на группы по цвету квадрата.
Учащиеся делятся на группы в соответствии с цветом квадрата.
10 мин
Работа в группах с вопросами (ДО, УиЛ, ОДО,ОДиТ
Учитель предлагает группам составить и задать тонкие и толстые вопросы для других групп по домашнему заданию.
Прием "Горячий стул".
Учащиеся составляют и задают вопросы, в том числе:
-3 толстых для (А);
-2 тонких для (В);
-1 тонкий для (С)
Учащиеся оценивают ответы аплодисментами.
5 мин
Вызов
ДО, ИКТ
Задание 1.
Учитель демонстрирует видеоролик с целью определение темы урока и цели урока.
Учащиеся пытаются понять тему.
С помощью наводящих вопросов учителя учащиеся ставят цель урока.
Записывают тему урока в тетрадь.
10 мин
Осмысление
ДО, КМ, УиЛ, ОДО, ВО,ИКТ
Задание 2.
Учитель предлагает учащимся работу в паре - составление семантической таблицы ЗХУ.
Физминутка. Учащимся предлагается немного отдохнуть.
Учащиеся для работы пользуются учебником и информационными материалами.
После заполнения таблицы учащиеся устно взаимооценивают работу друг друга.
Учащиеся повторяют за движениями, показанными на ИД.
10мин
ДО ,КМ, УиЛ, ОДО
Задание 3.
Учитель предлагает из группы выбрать лучшую семантическую таблицу и защитить ее.
Учитель организовывает процесс защиты проектов учащихся.
Учащиеся выбирают из группы спикера для защиты таблицы ЗХУ.
Защита .
Наблюдател
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>