й, как "сегодня", "завтра", "вчера", "сначала", "потом" и т. п. ). Этому способствует развитие речи, мышления, осознание своей собственной жизни.
Дети должны научиться соотносить обозначения каждой из частей суток (утро, день, вечер, ночь) с соответствующим промежутком времени, определять этот промежуток по характерной для него деятельности и внешним объективным признакам. Поэтому рекомендуется начинать развитие представлений о времени в младшей группе детского сада с различения отдельных частей суток, правильности их названия, а в средней группе учить ребят определять последовательность, сменяемость частей суток и суток в целом (одни сутки сменяют другие, и наступает новый день), различать сегодня, завтра, вчера.
Названиями частей суток дети овладевают неравномерно: они раньше выделяют те части суток, которые чаще называются взрослыми и связаны с конкретными признаками (утро, ночь). Промежутки времени легче выявляются детьми. Когда они могут соотнести показатели частей суток с собственным опыт
1. Понятие частей суток
Все, что происходит в жизни, совершается во времени и пространстве. Время есть отражение вечного развития природы, общества, человека.
Слово "время" происходит от древнерусского "время", что означает "вращение". Характерными особенностями времени является его текучесть, необратимость (отсутствие наглядных форм "не видно и не слышно").
Время выражает длительность процессов и событий, их последовательность, прерывность или непрерывность, взаимосвязь прошлого, настоящего и будущего. По длительности оно измеряется секундами, минутами, часами, сутками. Длительность и протяженность протекания того или иного события, действия определяет
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>