рующего и контрольного экспериментов
П/
Ф. И. ребенка
Уровень развития творческой активности
констатирующий эксперимента
Уровень развития творческой активности
контрольный эксперимент
1.
В
В
2.
С
НВ
3.
С
С
4.
НВ
В
5.
НВ
В
6.
Н
С
7.
В
В
8.
В
В
9.
В
В
10.
Н
Н
11.
С
НВ
12.
НВ
НВ
13.
С
С
14.
Н
Н
15.
С
НВ
16.
Н
С
17.
Н
Н
18.
С
НВ
19.
НВ
НВ
20.
С
С
Проанализировав полученные данные контрольного и констатирующего эксперимента, обозначенные в таблице 6, мы удостоверились в том, что уровень развития творческой активности значительно повысился. Из 20 обследуемых детей результаты улучшились у 8 человек. Три ребёнка имеют низкий уровень развития творческой активности.
В процессе эксперимента нужно отметить, что происходило реальное продвижение учащихся с низким и средним уровням творческой активности.
В течение 4 недель данная система заданий проходила апробацию. В контрольном эксперименте было проведено анкетирование, как и в начале эксперимента и выведены результаты. Промежуточный срез показал эффективность применения наглядных средств. Учащиеся с низким и средним уровнем творческой активности стали лучше проявлять свои творческие возможности на уроках изо.
Результаты экспериментальной работы по изучению развития творческой активности младших школьников на уроках изобразительного искусства.
С целью выявления изменений в развитии творческой активности детей, участвующи
Страницы: << < 34 | 35 | 36 | 37 | 38 > >>