находим-
И таким простым путем
К результату мы придем.
Слайд 14. Интересна история теоремы Пифагора.
Поработаем с текстами, связанными с историей данной теоремы. Вам задание: используя информацию из текста, что перед вами, ответьте на вопросы:
1)Какие народы еще до Пифагора уже имели сведения о свойствах египетского (прямоугольного) треугольника,
2)В чем, с точки зрения Леонардо да Винчи, основная заслуга Пифагора?
Примерный ответ учащихся( 1)со свойствами прямоугольного треугольника были знакомы китайцы, египтяне еще в 2300 г. до н. э. ; вавилоняне во времена Хаммурапи, а также жители Индии. 2) заслуга Пифагора - систематическое введение доказательства в математику)
Слайд 15 Из-за чертежей, сопровождающих теорему Пифагора, учащиеся называли ее так же "ветряной мельницей", составляли стихи вроде "Пифагоровы штаны на все стороны равны", рисовали карикатуры.
Слайд 16. Физминутка.
Встали дружно, потянулись
Апполону улыбнулись!
Богу Зевсу наш поклон
Многократным будет он.
Руки вверх к горе Олимп
Всем вам верность мы храним.
Тело наше сделай круг
Повтори Деметры путь.
Готовы из знаний
Плести сотни сот
Поможет нам в этом
Весь пантеон!
5. Первичное осмысление и закрепление изученного (13 мин)
(И. М. )Слайд 17 решение задачи 483
Слайд 18 решение задачи 484
Слайд 19 самостоятельная работа с задачами 486,487(раздаточный материал)
6. Итоги урока. Рефлексия (3 мин)
(М. В. )Пока подводятся итоги по самостоятельному решению заданий, мы с вами вспомним, что Пифагор был великим мудрецом. И его перу принадлежат несколько мудрых мыслей. Что он хотел до нас донести. Это мы попытаемся выяснить, как только соберем пазлы. Зада
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>