Урок: геометрия
Класс: 8класс
Время занятия: 40мин
Цели:
- образовательная: применять теоретические знания (теоремы Пифагора и другие) при выполнении практической работы,
- развивающая: развивать логическое мышление, анализировать полученную
информацию, сравнивать и делать выводы;
- воспитательная: воспитывать коммуникативные качества работы в группе,
слышать мнения других, критично относиться к своей работе, вырабатывать общее
решение.
Вид урока: практический
Тип урока: эвристический
Подготовительная работа:
Обучающимся заранее объявляется, что занятие будет проводиться в режиме кейс-метода по теме "Применение теоремы Пифагора в практической жизни".
Класс разбивается на 4 группы, которые составляет учитель ( каждой группе ученики разного уровня подготовки, но обязательно должны входить 1-2 сильных ученика).
Домашнее теоретическое задание:
1. Сформулируйте теорему Пифагора
2. Теорема, обратная теореме Пифагора
3. Определение прямоугольного треугольника
4. Определение равнобедренного треугольника
5. Свойство углов при основании равнобедренного треугольника
6. Определение равностороннего треугольника
7. Чему равна сумма углов треугольника?
1. Организационный момент.
2. Сообщение о жизни Пифагора Самосского.
(Слайд 1) Его мне хотелось бы начать с четверостишья:
Да, путь познания не гладок.
Но знаем мы со школьных лет,
Загадок больше, чем разгадок,
И поискам предела нет!
Без преувеличения можно сказать, что это самая известная теорема геометрии, ибо о ней знает подавляющее большинство населения планеты, хотя доказать ее способна лишь очень незначительная его часть.
Иоганн Кеплер писал:Геометрия владеет двумя сокровищами: од
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>